martes, 20 de septiembre de 2016

Actividades Escuela Abierta

Proyecto Institucional: "Ciencia, Cultura y Fe."


Se realiza una experiencia de trabajo con las salas de 5 años y 3 años turno mañana, dicha actividad pertenece a la Unidad de “Los animales que habitan nuestra Región”, dentro del proyecto Institucional “Ciencia Cultura y Fe. Hacia una alfabetización científica: “Cuidemos el ambiente: las especies de nuestra fauna y flora”

“Enseñar Ciencias es ofrecerle al niño un poder para adquirir, adaptar, modificar, enriquecer y crear conocimientos y saber usarlos.” (Proyecto Cs, Cultura y Fe).
Dentro de la unidad de los animales, se deicidio trabajar con uno de ellos…y el que resulto más atractivo para los niños fue El Hornero. 

1° Momento:
Los niños de 5 años les cuentan a los de 3 años algunas características, de la especie: a donde viven, que comen, con quienes viven, como es su cuerpo, de qué forma hacen su casa. Se apoyan con láminas elaboradas por ellos.
“Es un ave que posee una merecida fama por su actividad trabajadora, por su sorprendente nido de Barro. Sobre su temperamento, podemos decir que es manso, de andar elegante y muy caminador.
Es infaltable su presencia en parques, plazas y otros espacios verdes, donde recorre con paciencia y esmero en busca de lombrices y otros invertebrados desprevenidos que caza con extrema habilidad.
Es un ave simpática, que no teme a las cercanías del hombre. Siempre anda en pareja y se instala lo mismo en un poste telefónico que en la cornisa de una casa.
Sus vuelos son, generalmente alrededor del nido, para buscar materiales para su construcción o alimento para los pichones, nunca se aleja, en el suelo anda a los saltitos. Mide entre diecisiete y veintidós centímetros de largo y pesa unos setenta y cinco gramos.
El hornero tiene una única compañera en toda su vida. El macho y la hembra cantan a dúo emitiendo agudos trinos que pueden oírse todo el año. El más conocido hornero de la pampa argentina es el hornero rojizo. Son grandes insectívoros, buscan su alimento en la tierra, entre las hojas o en los campos arados. Comen sobre todo insectos: mariposas y larvas de mariposas, hormigas, arañas, gusanos, langostas, escarabajos, de esta manera colaboran con el agricultor, ya que eliminan los insectos perjudiciales para las plantas.
AVE DE LA PATRIA: En el año 1928, un prestigioso diario de la Capital Federal hizo una encuesta entre los niños de las escuelas primarias sobre cuál debería ser considerada, por sus propiedades, por sus características, el “Ave de la Patria”. Y que la encuesta tuvo gran éxito. Más de treinta y nueve mil respuestas llegaron a la dirección del diario. Salió primero el hornero, con 10.725 votos.Una de las niñas contestó en los siguientes términos: “Señor, yo creo que el hornero merece el título de “Ave de la Patria” porque habita en la mayor parte de nuestro inmenso país y posee más cualidades juntas que cualquier otro pájaro.”

2° Momento:
Entre todos disfrutamos de la canción “Hornero que ves”, del grupo Canticuenticos. Bailamos y cantamos al ritmo de la música.

3° Momento:
En parejas y con la ayuda de las señoritas comenzamos a elaborar la casa del hornero, lo hacemos con papeles de diarios, cintas, cartones, tempera marrón, esponjas…mientras esperamos que sequen, dibujamos y pintamos el hornero y con la ayuda de la señorita armamos  una muestra para que los demás niños y niñas también puedan conocer a este simpático animal.

4°Momento:

Entre todos conversamos cuales fueron los momentos mas lindos, mas divertidos o cuales nos gusto mas y cuáles no y el por que?…algunas sugerencias y modificaciones que le haríamos a las actividades.



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Subproyecto: "Huerta y Alimentación Saludable."

Sala: 4 y 5 años.

Disparador:

  • Cuento "La lombriz infeliz."
  • Material concreto.
  • Formación de la "Patrulla al cuidado de los seres vivos".


Modalidad: Trabajo en talleres - Evaluación.

Propuesta:

  • Concientizarnos sobre los beneficios del reciclaje orgánico.
  • Conocer el proceso de reciclaje.
  • Potenciar el trabajo de educación ambiental en el jardín.
  • Valorar los efectos del trabajo realizado por las lombrices sobre el crecimiento de las plantas, que incluye la aireación del suelo y el reciclado de nutrientes.
  • Entender la natural construcción del suelo.
  • Comprender que los alimentos provienen de la tierra.
  • Sembrar en casa las semillas que llevamos.
  • Dejamos un mensaje a todas las salitas.


Video de la actividad

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Subproyecto: "Los guardianes del Yaguareté."

Sala: 4 y 5 años.

Se realiza una experiencia de trabajo con las salas de 5 años y 4 años turno mañana, dicha actividad pertenece a la Unidad de “Los animales que habitan nuestra Región”, dentro del proyecto Institucional “Ciencia Cultura y Fe. Hacia una alfabetización científica: “Cuidemos el ambiente: las especies de nuestra fauna y flora”.


Disparador:

Las familias de la sección de 5 años confeccionaron esculturas del yaguareté.
Los alumnos le presentaron dichas escultura a los alumnos de la sección de 4 años, lescomentaron sobre las características del yaguareté y el peligro en extinción.

Modalidad:

  • Se trabajo de manera grupal, interactuando ambas salas.


Actividad:
  • Los guardianes de 5 años contaron a los niños de 4 años sobre el peligro de extinción del Yaguareté y ellos los invitaron para formar parte del grupo  los guardianes.
  • Los alumnos de la sala de 5 años escribieron distintas características del Yaguareté.
  • Realizaron en forma grupal los distintivos pertenecientes a los guardianes del Yaguareté.
  • Los alumnos de la sala de 5 años explicaron y expusieron las características del Yaguareté en un afiche para exponer.


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Subproyecto: "La huerta y alimentación saludable."


Se realiza una experiencia de trabajo con las salas de 4 años y 3 años turno tarde, dicha actividad pertenece a la Unidad de “La huerta”, dentro del proyecto Institucional “Ciencia Cultura y Fe. Hacia una alfabetización científica: “Alimentación saludable”

“Enseñar Ciencias es ofrecerle al niño un poder para adquirir, adaptar, modificar, enriquecer y crear conocimientos y saber usarlos.” (Proyecto Cs, Cultura y Fe).

1° Momento:
Los niños de 4 años les cuentan a los de 3 años algunas características de las plantas y vegetales,:semillas, raíz, tallo, fruto etc. Se apoyan con láminas elaboradas por ellos.

2° Momento:
Entre todos disfrutamos de la canción “Canción del baile de la fruta”, del grupo Picapica. Bailamos y cantamos al ritmo de la música.

3° Momento:
Con la ayuda de las señoritas comenzamos a realizar los talleres referidos a la huerta, lo hacemos con diferentes materiales: germinadores, seriación de semillas, plantación, rompecabezas, recreación de obras de arte, modelado de plantas con plastilinas, etc.

4° Momento:
Entre todos vamos al patio y realizamos el sembrado de lechuga y ruculas en cajones de verduras.
Conversamos cuales fueron los momentos mas lindos, mas divertidos o cuales nos gusto mas y cuáles no y el por que?…algunas sugerencias y modificaciones que le haríamos a las actividades.
Fotos de la experiencia.

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Secciones de 4 (Srta. Vanina) y 5 años (Srta. Delfina)  "F" turno tarde

Presentación y lectura del plan de trabajo
Se inicia preparando el material de trabajo.
En asamblea las señoritas indagan sobre los conocimiento y actividades sobre la huerta del jardín.

Ideas:
Limpiaron la tierra.
Hicieron surcos.
Pusieron las semillas en los surcos.
Taparon los surcos utilizando palas y rastrillos para que los pajaritos no coman las semillas.
Luego regaron y pusieron el espantapájaro para espantar los pájaros.
Esperar que crezcan de a poco con paciencia.
Todos los días regar, mirar y cuidar.

Reflexiones
Saber esperar para que puedan ver crecer lo sembrado.
Comer alimentos saludables, que nos provee la huerta, para crecer fuertes y sanos.

Trabajo grupal con aportes y sugerencias de los alumnos.
Los niños aportaron ideas, contaron que en casa algunos hicieron su pequeña huerta. Otros contaron para qué son los verduras y hortalizas y cómo preparar comidas saludables.
La producción (mural) fue grupal: todos trabajaron para cuidar el ambiente, producir alimentos saludables con lo cosechado en la huerta. Se utilizaron las manos para trabajar ya que los mismos no sólo son para jugar.

Fotos de la experiencia.

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Grupo de trabajo:  

  • Una sección de 3 años y 2 de 5 años.

Tema:

  • Animales de nuestra región

Momentos:
Se inicia la jornada a través de una conversación incentivadora.
Un niño de preescolar le cuenta a los alumnos de jardín acerca de las imágenes que va mostrando la señorita.

Imágenes de aves:
El niño comenta como vive el hornero, como se alimenta, etc.
Siguen observando imágenes de animales: yacaré, oso hormiguero, sapo, mariposa, mamboretá.

Luego se les presenta a los alumnos el video de "El moncholito Ramón".
Preguntas indagatoria de las señoritas a los alumnos.
Sección de 5 años contó a sección de 4 años que el moncholo y la mojarrita son peces que encontraron en los ríos del Litoral Argentino.

Trabajo final: "Realizamos un mural."
Se realizó un mural para lograr un trabajo en equipo, donde cada sección aportó su creatividad, resaltando el compañerismo y los valores destacado en la canción.

Fotos de la experiencia.



lunes, 29 de agosto de 2016

Alimentación Saludable

Existen factores socioculturales, económicos y ambientales que influyen en los hábitos y en la cultura alimentaria de la población se observan problemas de salud como por ejemplo sobrepeso y obesidad, diabetes, celiacos, niños que no reciben las cuatro comidas diarias, no cumplen con los horarios correspondientes a alimentación,y otros problemas relacionados a una mala alimentación como por ejemplo ingieren alimentos pobres en fibras, vegetales, frutas, entre otros.
Las frutas y verduras cultivados con químicos y pesticidas contaminan el medio ambiente; las malas prácticas en el abono de los campos alteran la calidad de los alimentos y al mismo tiempo disminuyen la fertilidad de la tierra, comida procesada a base de conservantes y con envases no biodegradables que ensucian nuestro planeta.
Una de las metas de aprendizaje para los alumnos que egresan de dicho nivel es “Practicar hábitos de higiene y adquirir actitudes relacionadas con el cuidado de la salud”. Es necesario enseñar a los niños a reconocer cuáles son los alimentos buenos para su salud, de modo que adquieran progresivamente nuevos hábitos nutricionales e incorporen nuevos sabores y consistencias.

Charla con la nutricionista - Taller para padres

  
  

  

  

  

  




Visita al Museo Provincial de Ciencia Naturales

El Museo Provincial de Ciencias Naturales “Florentino Ameghino” tiene su  sede en el Complejo Educativo Sarmiento, ubicado entre las calles Primera Junta y Primero de Mayo.

En sus salas se exhiben miles de piezas, desde minerales y rocas hasta diversos reinos (hongos, plantas y animales). Entre estas sobresalen las incorporaciones de alto valor patrimonial como lo correspondiente a ciencias naturales de la Herencia Jesuítica (ingresada en 1974).
También los laboratorios de Botánica, Zoología de Invertebrados y Zoología de Vertebrados, poseen depósitos con colecciones para estudios científicos (por ejemplo la colección ictiológica del Instituto Nacional de Limnología ingresada en 2011).

Las secciones de 5 años realizaron la visita al Museo con el objetivo de observar y reconocer la fauna de nuestra región.


  

  

  

  

  

jueves, 25 de agosto de 2016

Jugamos al supermercado



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Utilizamos el microscopio con los vegetales

En el aula digital con la utilización del microscopio los alumnos pudieron  observar como son los diferentes vegetales  que a simple vista no vemos.